全球教育科技巨头授予UPES教授“优化学生体验”奖
UPES School for Life的助理教授Gaurav Misra赢得了“优化学生体验的2021黑板奖”,加入了来自世界各地的精选小组,他们的工作被认为是对教育领域的重要和模范贡献
大流行期间的学习对学生来说是压倒性的,但对教育工作者来说也是一个充满挑战的时期。尽管存在种种障碍,但通过制定创造性的策略,教师联谊会确保学生接受最高质量的教育,尽管是在线教育。
高拉夫·米斯拉(Gaurav Misra)就是这样一位敬业的院士,他在UPES的虚拟环境中努力提高学生的学习体验。全球领先的教育技术公司Blackboard表彰了他的非凡努力,并授予他“2021年优化学生体验Blackboard奖”。
一名助理教授UPES终身学校, Gaurav加入了一个来自世界各地的Blackboard社区的精选小组,他们的工作被认为是对教育领域的重要和模范贡献。
对他来说,教书和学习一直是他的使命。“毫不夸张地说,我真的热爱我的教育职业。”Gaurav说。“看到我的学生不断进步总是令人兴奋;他们在生活中的进步就是我成功的定义。没有什么比看到他们一天比一天自信更值得的了。没有什么比看到他们每年都因自己的成就而露出胜利的微笑更令人愉快的了。这正是让我一直保持动力的原因。”
谈到他提出的这一概念的本质,高拉夫说:“我是一名生活技能教师;我给本科生讲授领导力和团队合作等课程。对于像我这样的教师来说,疫情让一切都变得困难。经过深入的研究,我用一个自己发明的游戏化模型来补充我的Blackboard课程。结果,我的学生参与度和参与度提高了300%以上。”
他补充道:“与一门完全理论化的课程相比,教授生活技能(或任何与此相关的技能)要求很高。”他还谈到了使在线课程尽可能受欢迎所需的方法。“这需要学习者的高度参与和参与。由于课程的性质,我在黑板上的所有课程都需要高度互动。考虑到我的学生是Z世代——他们的注意力持续时间不到8秒,每天看屏幕的时间超过12小时——让他们对参与产生热情就更难了。”
发展“数星系统”
在阐述他所遵循的取得成果的策略时,高拉夫说:“为了了解是什么让在线课程对促进者和学习者都有意义和成果,我开始了我的研究。为了寻找答案,我研究了一些文章、博客和教育网站,偶然发现了一个有趣的想法,叫做“游戏化”。随后,我设计了一个可供任何在线教育者使用的模型,使在线学习体验变得有趣和令人兴奋。我把这个模型命名为‘星数系统’(SCS)。”
对于这个模型,他设定了简单的规则,并引入了一些“酷”的徽章,学生友好的识别技术,以及一个完全透明的奖励系统。“明星表演家”、“超级明星表演家”、“摇滚明星表演家”和“特别提名奖”四个徽章被用来表彰和赞赏每个班级的学生。
结果是显著的。“我的黑板课见证了前所未有的学生参与,论坛上充斥着学生的反思(本学期超过2500个)。Blackboard分析显示,整体用户活动增加了300%,点击量超过15万次。”
“我的学生们的不懈努力不仅展示了他们的浓厚兴趣和敬业精神,还为他们带来了国际上的赞誉,”他满怀自豪地说,只有老师才会看到自己的学生取得成功。例如,一名学生得到了表扬,因为她能够从老师那里得到对她问题的回答新西兰总理杰辛达·阿德恩。一个学生团队项目被世界上最大的学生组织国际科学协会Étudiants Économiques et Commerciales (AIESEC)选中。另一个学生小组采访了著名的环保主义者哈什万蒂·比什特博士和印度政治家马内卡·甘地。许多这样的故事正在进行中。”
高拉夫坚信,教师是变革者,他们确实有能力对年轻人的思想产生积极影响,帮助建设一个强大的国家。他说:“一个老师也必须是一个导师,他必须不遗余力地让学生意识到他们真正的潜力。受到老师启发的学生会取得惊人的成就,这种动力比以往任何时候都更持久。”
当他教书时,有三件事对他来说是最重要的。“首先,学生在课堂上(无论是在线还是面对面)应该总是感到好奇和感激。课程材料的设计和开发应该能够激发学习者的兴趣。第二,学生应该总是感到被尊重,他们在任何情况下都不会被评判。即使他们犯了错误,也应该鼓励他们的努力。最后,游戏中应该有一些有趣的元素。当我教书的时候,总是有微笑、欢呼和笑声的空间,”高拉夫总结道。