UPES教师如何推动知识的边界来推动创新

以研究为导向的教师可以鼓励学生想出解决问题的创新想法。UPES的学生和教师开发的解决方案，如基于人工智能的远程医疗应用程序Spotdoc和针对covid - 19的Sanirobo，都是该大学致力于研究性学习的例子

研究已成为确保可持续和更美好世界的关键组成部分。从技术到纺织品，持续的研究是创新发现的关键。跨专业的学生必须了解研究在当今不断发展和动态的世界中的重要性和益处。像UPES这样的大学通过在教师和学生之间培养研究和创新的环境来做到这一点。

创建这种生态系统的第一步是建立一个由全球知名的、以研究为导向的学者组成的团队，他们可以塑造明天的思想。在UPES，许多教师来自不同的国际机构，拥有多年的学术经验。有些人还获得了富布赖特(Fulbright)和志奋领(Chevening)等著名奖学金，这些奖学金是根据申请人的研究背景授予的。这证明了大学对创建必要的研究生态系统的坚定支持，可以以各种方式使学生受益。当教师以研究为导向时，自然也会鼓励学生提出解决问题的创新想法。

以研究为基础的学习环境有助于培养学生的批判性思维和分析能力。它还拓展了学生在指定课程和课堂之外的知识。一个强大和经验丰富的教师可以帮助指导和指导有兴趣从事研究的学生。通过研究学习和参与各种研究项目可以使大学生活更令人兴奋和吸引人。

自成立以来，UPES的研究成果呈指数级增长。在过去五年中，总引用量增长了五倍多，而专利申请数量增长了35倍。特别是2020年，在创新和研究方面具有里程碑意义，因为它见证了Scopus大学历史上最高的研究产出。2020年，教师人均科研产出从2017年的0.5提高到1.5。许多教授出版了他们专业领域的书籍，或参与撰写章节。教职员工申请的专利数量从2014年的4项增加到2020年的145项。

COVID-19大流行表明了研究对我们日常生活的影响，以及创新解决方案的必要性。UPES的教职员工和学生一起帮助解决这场全球健康危机带来的一些独特挑战。Spotdoc就是这样一项创新．这款基于人工智能的远程医疗应用程序配有SOS呼叫按钮，可以预测某人是否为COVID-19嫌疑人。它还可以建议专家，监测血压和心率。

Sanirobo是专利产品这是由教师和学生二人组开发的针对新冠病毒的创新。这是一种自动消毒设备，使用内置摄像头监测和捕捉待消毒区域的数据。一旦收到喷雾提示，它就会对相应区域进行消毒。

在大流行期间，UPES的教职员工发表了近39项专利，并构建了15项针对covid - 19的技术解决方案。

由于病毒仍然活跃在世界各地，每天都带来新的威胁，研究提出新的解决方案势在必行。UPES在疫情期间的发现和创新重申了该大学致力于以研究为基础的学习，并让学生为研究驱动的未来做好准备。