从中学到大学:关于过渡你需要知道的一切
虽然对一些学生来说,这种转变可能很容易,但不幸的是,另一些学生在从中学进入大学的过程中,他们的学习成绩却在不断下降。下面是你为顺利过渡到高等教育机构所需要做的准备工作
从中学到大学的旅程对每个学生来说都是一次独特的经历,因为他们的个人兴趣和获得的资源各不相同。但是,总的来说,这种转变主要包括三个阶段。
第一阶段包括不确定、愤怒、悲伤、沮丧、迷失方向和害怕改变的感觉。第二阶段涉及怀疑主义,学生经常遇到困惑,低生产力,不耐烦和不安,他们在大学的参与。这影响了他们的学习成绩,特别是在第一年,这进一步给他们带来了压力和焦虑。最后一个阶段是适应,在这个阶段,学生成功地掌握了技能,获得了信心,并适应了新的学习习惯。然而,对于一些学生来说,这种适应可能永远不会发生,从而导致他们从高等教育机构退学。
了解学校和大学的区别
这篇文章之所以势不可挡,是因为学校和大学的框架存在巨大差异。在学校里,大多数学习发生在一个结构化的教室里。学生们上课,一个接一个地安排,完成作业,然后回家。在大学里,学生有机会去探索,并在这个过程中负起责任。一个学习的主要部分发生在教室的四面墙之外。因此,学生们学会了时间管理、批判性思维、领导能力和自我激励的技能,以学习书本之外的知识,进行独立研究并完成作业。
学校遵循每年的教育系统,其中半年一次和一年一次的考试在夏季和冬季之间进行。大学遵循学期制,这使得学习的纵向和横向流动成为可能。每学期一般包括15-18周的学术工作。
而学校为每个学生提供一套课程,大学通过课程提供灵活性和个性化的选择基于选择的学分制从指定的课程(主修或核心、选修或副修或软技能课程)中选择。
在学校里,如果一个学生选修了理科,那么他/她就不能同时学习商科学生专业(学位的主要科目)能和未成年人完全不同吗(辅修专业)。此外,还有选项专业(与主修科目密切相关的重点领域)。
在CBCS下,学生可以自由选择课程,选修补充课程,获得超过规定的学分,并采用跨学科的学习方法。评分制度包括学期平均成绩(SGPA),这是一个学期完成的工作表现的衡量标准累积平均绩点(CGPA)这是一个衡量学生在所有学期的整体累积表现的指标。一个绩点每一个都有一个数值吗信等级(0, A+, A, B+, B, C, P和F),满分10分。一个信贷是衡量课程作业的单位。它决定了每周所需的教学小时数,而a信用点是一门课程的成绩点和学分数的乘积。
在大学里,课程被设计成包括讲座、辅导课、实验室和实地工作、拓展活动、项目工作、职业/实习培训、研讨会、学期论文、作业、演讲、自学或其中一些的组合。
在学校,整个重点主要放在学术课程上,而大学则通过强调课外和课外活动来鼓励学生全面发展。学生应该加入社会俱乐部和社团,组织活动,参加研讨会和比赛,并参与社区沉浸活动。
如何使调整更容易
从中学到大学的转变会引起困惑和焦虑,因为学生不熟悉大学的学习环境。这对那些性格内向、由于焦虑或害怕社交而无法轻易与他人交往的人来说尤其具有挑战性。
如果学生知道会发生什么以及如何应对,这种环境调整就会变得更容易。顺利过渡的责任也落在了大学身上。他们需要为学生提供一个周到和支持的生态系统,让他们感到受欢迎,并帮助他们在他们选择的任何领域学习。
作为一个学术机构,UPES确保学生感到被欣赏并轻松适应新环境,并提供与他们学年相关的所有相关信息。
UPES提供专业的本科和研究生课程,在工程、商业、法律、健康科学、现代媒体、设计和计算机科学等领域提供以行业为重点的课程。通过一系列的国内和国际合作大学与世界各地的各种机构合作,成功地开辟了新的学术和研究途径。
UPES认为,让学生参与课外活动,教授有价值的生活技能是至关重要的,这些技能可以应用于生活的各个领域。通过各种体育赛事、法律与文学协会、模拟法庭协会、云安全联盟等学校学生社团,以及文学俱乐部鉴赏家、国家服务计划和“梵文”等文化俱乐部,该大学为学生提供了建立终身友谊、建立有用联系和培养跨文化能力和管理等技能的机会。对于学生来说,这是一个受欢迎的变化,从他们的常规课程。
UPES的学习环境和实践方法帮助学生以积极的态度,正确的技能和实用的知识迎接挑战。因为与行业相关的课程和实习机会, UPES学生的就业准备一直是关键的区别之一。
成功的故事
UPES的学生和校友是大学如何将学开云体育电子竞技生转变为成功的,全面发展的个人,为加强国家的经济和社会结构做出贡献的例子。
库马尔·尼迪(Kumar Nidhi)就是一个例子UPES工程学院她在第一学期就有一门课得了F。直到第四学期,她都在努力争取一个不错的CGPA。然而,她继续成为Shikhar Thales奖学金的第一位获得者,并被法国里昂中央学院航空航天硕士课程录取。
Abheesht Singh,一名学生B.Tech。计算机科学(IT Infrastructure),开发了虚拟教育平台CavenX,提供比传统学习管理系统更简单、更强大的教学体验。苏亚什·贾恩(Suyash Jain)是UPES的校友,具有强大的创业基因,他发起了一项独特的社会倡议,帮助人们在COVID-19期间找到工作。
成功故事的清单很长,这证明了大学为培养每一位学生所做的承诺。在UPES,学生们受到热情的接纳,每天都有能力设定和实现雄心勃勃的目标。
引用:
大学教育资助委员会
Jeyagowri, K.和Ilankumaran, M.。(2018)。学生在从中学到大学的过渡中的角色:英语中的不同挑战。国际工程与技术杂志(阿联酋)。7.630 - 635。10.14419 / ijet.v7i4.36.24213。
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