21世纪工程师的职业发展

为了确保学生跟上未来的科技，UPES的学生可以专门研究一项最新的技术，比如机器学习和人工智能、数据分析、机器人和自动驾驶汽车、物联网和区块链

当南丹·尼勒卡尼在20世纪80年代创办一家工程公司时，我们还是一个处于经济衰退边缘的贫穷国家。这是印度的一个转折点。在接下来的20年里，印度成为了科技咨询和创新的强国，完全依靠人力资源的利用，巩固了其在知识经济中的地位。印度工程师推动科技行业成为世界上最大的科技行业之一，在千年虫危机中发挥了关键作用，不仅管理后勤部门，还领导了Alphabet和微软等世界上最大的科技公司。

尽管所有这些发展都在发生，但印度的许多工程师都在想，为什么印度工程师可以成为除印度以外的任何地方的先驱。这是因为，随着时间的推移，随着科技教育和工程成为主流，每个人都想参与进来。这给了专门为咨询行业提供服务的技术教育的权利，而不是专注于创新或深入的概念开发。这就是为什么尽管处于咨询界的中心，但印度的国内创新和研发一直存在不足。

今天，情况更加严峻，根据许多出版物，85%的印度工程毕业生被发现是失业的。印度的工程课程被发现过时了，很长一段时间都没有更新。许多课程也是基于死记硬背，这对工程学并不适用。很少强调实验或研究。

许多学生还在高中度过了他们教育的最后几年，高度专注于工程入学考试，这使得他们的软技能基础不足以适应现代就业。在一个大的、系统性的规模上，这阻碍了印度科技行业适应全球变化、引领全球颠覆、为消费者而非企业创造品牌的能力。

在UPES，主要是因为这些观察，我们意识到印度的技术教育需要彻底改革。因此，在咨询了顶级技术专家和行业合作伙伴后，我们设计了一个工程教育模块，将重塑劳动力，使其能够应对21世纪印度科技行业面临的最大挑战^圣世纪。我们称之为工程+。它的设计初衷是革新科技教育为工程教育加分．

为了确保学生跟上未来的技术，UPES的学生可以专攻以下专业之一:机器学习和人工智能、数据分析、机器人和自动驾驶汽车、物联网和区块链。除了常规教育外，学生还可以选择辅修其中任何一门技术。

未来的工程师必须通晓多种语言。通晓多种语言的人精通多种技能，能身兼数职。他们还需要站在前台，展示自己的想法，建立个人品牌。

我们正在努力提高的另一个关键方面是学生的全球曝光率。学生从中学获得全球视野在Coursera上有3900+免费在线课程补充他们的教育，提高自己的技能。他们还可以从我们与世界各地的行业领导者共同开发的许多行业合作伙伴关系和课程中受益。

为了得到21^圣世纪是印度的世纪，我们必须利用我们的优势。其中之一无疑是我们庞大的技术知识劳动力。这就是为什么我们觉得工程方面的加分来得正是时候，可以成倍提高技能、工作前景、能力和就业能力。你可以在ups .ac.in上找到更多关于工程的信息。