变换印度教育范式:挑战、倡议和未来路径

教育大目标不在于知识而在于行动英国Polymath和哲学家Herbert Spencer的这段引用至今仍与教育领域相关,因为它强调了教育目标超出知识积累范围的想法。教育代之以增强个人行为能力、应用所学知识并给世界带来积极影响的手段教育被视为培养个人、释放个人潜力并成为社会凝聚强力催化器的旅程传教价值促进不同背景者之间的联系OECD未来教育技能2030项目辨识学生当前需要开发才能构建未来世界的能力(知识、技能、态度和价值观)。

印度拥有世界最大高校网络,有巨大的增长潜力教育部门总价值估计超过1 170亿美元,预测到2025年将达2 250亿美元,而电子技术市场预期到2031年将达约300亿美元。全印高等教育调查数据覆盖7年(2012-13至2019-20年)显示,外国学生在印度学习从34 774人增加到49 348人2019-20年(广度前数据)9 503名外国学生注册理工士课程,随后3 967名理工士和3 290名工商管理士,而50万多印度学生出国接受高等教育多数印度国际学生来自孟加拉国、阿富汗、斯里兰卡、坦桑尼亚和苏丹等国家吸引更多别国学生 模式需要改变

数字工具提高学习进度和学生参与教育随着全球化速度的加快,必须认识到,我们不应拒绝任何社区获得与其他人相同的服务和机会。今日教育体制中,特殊需要学生的目标是允许他们参加与非残疾同龄人相同的活动并学习相同的素材。这可能为有特殊需求的学生提供增强能力经验教职员工现在不单设课堂, 反而想方设法让有特殊需求的学生展示知识与才华, 技术可以实现这一点。技术可与教育综合使用,以确保学习残疾者不落在后面。最近技术进展大大改善高教残疾学生无障碍环境。值得注意的发展包括AI授权服务、虚拟现实增强实境技术、3D打印技术、可穿感官设备、无障碍学习管理系统、在线协作和通信工具、手势和语音控制技术、更精确自动化闭合字幕服务等

过去两年中,印度技能景观有显著改善最近的报告着重强调技能开发,特别是在科学、技术、工程、艺术和数学领域(STEAM)以及生活技能领域。在印度将目光投向5万亿美元经济时,当务之急是使我们的技能开发努力与全球需求接轨。数字技术快速进步导致全球重大变化和挑战,扩大教育数字转换需求

当我们满怀信心地走向更光明未来时,从我们过去得到启发并牢固扎根于我国丰富历史和传统同样至关重要。印度是各种文化的宝库,反映在我们的艺术、文学杰作、习俗、传统、语言、人工制品、遗址等等中。保存推广文化遗产不单是一项职责,由尊敬的总理Shri Narendra Modi及其EkBharat ShreshthaBharat创举下,探索历史、科学贡献、传统、土著文献和知识主动性旨在使学生了解丰富文化和自然遗产,使印度名符其实地成为“不可置信的”。

尽管印度不断努力改善农村教育,但在向农村学生提供高质量教育方面仍然存在重大挑战基础设施不足、合格师资短缺、语言屏障、经济困难和性别偏向等问题继续阻碍农村教育的进步印度农村地区约占总人口的65%,约8.8亿人,应对这些挑战至关重要。2021年印度农村识字率约为73.5%,男性识字率为81%,女性识字率为65%农村经济对国产总值贡献极大(25-30%),提高这些地区的读写能力对印度经济增长至关重要为加强农村教育,有必要采取多维方法,包括政策制定、监测和评价、研究和创新、技术整合和指导举措这项战略从政府综合政策制定开始,以农村教育为中心。充足的预算拨款对解决基础设施缺陷、提高师资招聘水平和提高农村学校总体教育质量至关重要。此外,专用预算确保这些教育增强的可持续性定期监测和评价发挥同样关键的作用,为评估政策和方案有效性提供系统框架关键性能指标和反馈机制使数据驱动调整实现最优结果为促进创新并克服农村教育面临的独特挑战,投资研究举措和教育机构、研究人员、政府机构、私营组织和民间社会协作至关重要。

印度新国民教育政策2023是一个重大步骤,将印度定位为全球知识领头人雄心勃勃的政策基于四大支柱:获取、公平性、质量和责任介绍跨校高教育的创新思想,重点是学生整体发展和多元课程这项政策旨在向全国每个角落扩展教育机会。通过确保所有人获得高质量教育,它力求缩小差距,为每个学生提供平等机会,而不论其背景或位置如何。

教育公平是政策的基本原则其中包括解决性别、社会经济地位和区域不平衡问题

政策大力强调提高各级教育质量它鼓励多科方法学习、培养批判思想、解决问题和创造焦点是促进加深对主体的理解,而不是死记硬背

政策强调教育系统问责制的重要性教育鼓励机构、师生为学习过程角色承担责任推广道德价值观和环境可持续性

大学赠款委员会引入了新的准则草案,要求本科生接受强制实习该倡议旨在使本科生课程与NEP强调综合研究和实习相匹配,为学生提供宝贵的实践经验契机

其他政府举措包括:

• IFSCA(国际金融服务中心局)GIFT市允许全球顶级大学QS500级在古吉拉特GIFT市建立选定学科离线中心
• 结对联合双学位课程通过印度大学和外国大学根据大学赠款委员会规则协作提供
• 学术研究合作方案邀请有才能国际学者为增强印度教育系统的竞争力作出贡献
• 全球学术网络倡议旨在增加杰出外国教职员工在印度学术机构中的存在并鼓励全球专家为教学作贡献
• 学术者领导能力方案促进与外国大学协作为印度学术者提供培训

这些举措反映出印度致力于通过国际协作和伙伴关系增强教育系统。改变印度教育全景的路径图旨在创建一代思想家、创新家和领袖,准备为国家和世界知识与进步出力印度专注于扩展教育基础建设和实施有利规则是向将国家转换为世界最受青睐的高等教育目的地之一迈出的重要一步通过投资基础设施并创建欢迎调控环境,印度可吸引更多国际学生并与全球机构协作这不仅有益于教育部门,而且有助于国家整体增长与发展在印度继续发展成教育中心时,它有可能向来自世界各地的学生提供各种高质量学习经验,使其成为有吸引力的高等教育目的地。

写作者Annapurna Boruah博士UPES工程学院副教授